聖書の授業と道徳教育の関係性に新たな視点で問題を提起する。

学部生時代には、キリスト教学科で教員免許を取得。キリスト教学校での勤務をめざしていましたが、教壇に立つ上では聖書のさまざまな解釈への理解など、より多くの専門知識が必要だと感じ、大学院に進学しました。大学院では、学部以上に専門性の高い研究テーマに対し、教授と深い関わりを持ちながら時間をかけて取り組めます。

現在は週2回、非常勤講師として私立学校で聖書を教えながら、道徳教育とキリスト教学校教育の関係性について研究しています。キリスト教学校では、道徳の代わりに聖書を教えることができますが、数年前に道徳が教科化されたことで、聖書の授業の扱いについて議論が起こるように。今後、私の研究がキリスト教教育の現場で活かされることを目標に、文献調査とアンケート調査によって得られた現場の声を照らし合わせて新たな問題提起をしていきたいです。

子どもとの接点を多く持った経験が、子どもに向き合う姿勢につながっている。

教員免許を取得でき、全国各地から集まる多様な学生と学び合える点に魅力を感じ立教大学に入学。授業や実習、サークルでも子どもとの接点を多く持ち充実した毎日でした。思い出深いのは、卒業前に大学での学びを定着させたいと思い、ゼミの先生に相談したときのことです。書籍の紹介や読書会の実施など親身になっていただき、自ら課題を持って行動することの大切さを実感しました。

学級担任および研究主任として小学校に勤める中で、児童の笑顔の裏にある悩みに気付けるよう、在学中の経験を活かし、真意を探ることを心がけています。また、教育者として『論語』からも多くを学びました。謙虚に子どもと向き合えているか内省するための大切な一冊です。小学校教諭は、笑顔で登下校する様子や、卒業するときの成長した姿を見られるやりがいのある仕事。楽しい学校をつくるため、精進し続けます。